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| 突破课堂封闭 | |
| 引用本文： | 钟维礼.突破课堂封闭[J].四川教育,2004(4):21-21. |
| 作者姓名： | 钟维礼 |
| 摘 要： | 开放对应封闭,生成对应预设。课堂教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。凡事预则立,不预则废。预设要求教学应是有目标、有计划的活动,教学的运行也需要一定的程序,并表现出相对的封闭性。但是,由于传统教学过分强调预设和封闭,从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺 |
| 关 键 词： | 课堂教学 开放式教学 教学内容 社会实践活动 情感体验 |
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