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| 预设的重点：情境与活动 | |
| 引用本文： | 张光华.预设的重点：情境与活动[J].四川教育,2005(12):22-22. |
| 作者姓名： | 张光华 |
| 作者单位： | 泸州市江阳区黄舣小学 |
| 摘 要： | 新课程指出，开放对应于封闭，生成对应于预设，教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。“预则立，不预则废”，预设是教学的基本要求。教学是有目标、有计划的活动，教学的运行也需要一定的程序，并因此表现出相对的封闭性，也正是基于此，传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分的发挥。 |
| 关 键 词： | 预设 传统教学 课堂教学 矛盾统一体 封闭性 新课程 程式化 好奇心 开放 师生 |
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