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| 新课程培训模式也该变变脸 | |
| 引用本文： | 赵龙山.新课程培训模式也该变变脸[J].广东教育,2005(8):54-54. |
| 作者姓名： | 赵龙山 |
| 摘 要： | 新课程培训通常先进行通识培训，再进行学科培训，即先解决对新课程理念的认识问题。再解决新课标指导下的教学操作问题。其实，将通识培训与学科培训结合起来，引入“教学问题引探法”的培训方式效果更佳。教学问题引探法是克服在通识培训中学员不愿听大道理的心理习惯，以学科教学中典型的教学问题为出发点，引导学员对课程理念进行研讨，从而使学员正确理解与掌握新理念、新课标的一种教学方式。 |
| 关 键 词： | 培训模式 通识培训 中小学 课程改革 教师培训 |
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