|
|||||
|
|
| 在单元教学中落实化学学科核心素养 | |
| 引用本文： | 刘堃.在单元教学中落实化学学科核心素养[J].北京教育(高教版),2021(1):91-91. |
| 作者姓名： | 刘堃 |
| 作者单位： | 北京市和平街第一中学 |
| 摘 要： | 学科核心素养的落实与学生思维品质的提升需要在日常学习中有计划、有策略、有梯度地不断渗透和内化,这就要求教师对高中三年的教学进行整体思考,将学科核心素养的培育与发展进行全盘规划,让科学的思维方式逐步内化为学生思考的习惯。单元式教学设计相较于传统的课时教学设计,更有利于帮助教师关注教学全貌,有效落实学科核心素养。以普通高中化学必修第一册第一章内容为例,简述"宏观辨识与微观探析"这一学科素养在单元教学设计中的发展与培养。 |
| 关 键 词： | 学科核心素养 单元教学设计 高中化学 学科素养 整体思考 有效落实 科学的思维方式 培育与发展 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |