巧用小棒训练思维——一年级数学活动课例谈 |
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引用本文: | 刘耀.巧用小棒训练思维——一年级数学活动课例谈[J].云南教育,2001(19). |
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作者姓名: | 刘耀 |
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摘 要: | 心理学家皮亚杰指出:“活动是认识的基础,智慧从动作开始。”操作活动是使学生主动参与学习,发展思维,培养能力的重要措施。在低年级数学活动课教学中,有效地指导学生动手操作,让学生摆一摆、想一想、说一说,使学生动手、动脑、动口,切实调动学生的多种感官参与活动,能使学生成为学习的主人,从而把思维训练落到实处。下面以一年级“摆小棒”这节活动课为例,谈谈如何巧用小棒训练学生思维。一、摆数字启动思维为了唤起学生主动学习的情趣,让学生在短时间内迅速进入生动活泼、丰富多彩、引人入胜的数学世界,一上课,教师以轻松的…
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