| 改革成绩测评 提高学生学习效果——高等学校英语专业综合英语课程学生成绩测评问题改革研究 |
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| 引用本文： | 申立,华宁.改革成绩测评 提高学生学习效果——高等学校英语专业综合英语课程学生成绩测评问题改革研究[J].新乡师范高等专科学校学报,2003,17(6):109-112. |
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| 作者姓名： | 申立 华宁 |
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| 作者单位： | 郑州大学,升达经贸管理学院,河南,郑州,450000 |
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| 摘 要： | 近年来,语言测试作为外语教学中的重要一环倍受关注。目前已有大量的关于这方面的研究。随着交际教学法在英语教学中,尤其是在英语精读课程教学中的广泛应用,教学逐渐以学生为中心,这就要求把课堂教学评估与考试结合起来,以更好地考查学生综合运用语言的能力。课堂教学评估的目的就是要通过对学生言语习得程度和应用能力的评估,调动其学习的积极性,把学习的重点放在"用"上,使其有信心、有成就感,进而在学习上得以发展。要想达到这一目的,就必须设计好课堂教学评估内容,并辅以可行、公平的评分标准。在兼顾到课堂评估的特点与目的、学生语言能力及知识面的基础上,设计了10项课堂评估内容。考虑到教师资质和学生表现对评估的影响因素,又把这10项活动分为3个等级,并对各项活动的各个等级提出不同的评分要求,给出不同的分值。从课堂评估的意义及目的、课堂评估的内容设计和课堂评估评分尺度的操作这三方面对这一问题加以论述,并在最后提出了研究中值得注意的一些问题,以便于相关研究的参考。
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| 关 键 词： | 测试 课堂教学 评分尺度 操作 |
| 文章编号： | 1008-7613(2003)06-0109-04 |
| 修稿时间： | 2003年10月27 |
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