| 教师的人格魅力及其德育价值 |
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| 引用本文： | 刘献春,范敏.教师的人格魅力及其德育价值[J].安阳师范学院学报,2005(1):71-73. |
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| 作者姓名： | 刘献春 范敏 |
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| 作者单位： | 河南大学,河南,开封,475001 |
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| 摘 要： | 传统的德育模式把德育的理解过程等同于智育的认识过程,主要是从外部对学生施加各种影响,德育效果不尽人意.在师生日常相处中所体现的教师人格魅力作为一种潜教育因素对学生的人格体系具有广泛、持久、内在的潜德育价值,比课堂上人生观教育所运用的书面化语言更富有魅力,具有显性的德育课程所不具有的感召力.
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| 关 键 词： | 人格 教师人格 德育价值 教师 人格魅力 德育价值 Teacher Moral Education Value 感召力 德育课程 语言 书面化 运用 人生观教育 课堂上 人格体系 教育因素 生日 德育效果 影响 学生 认识过程 |
| 文章编号： | 1671-5330(2005)01-0071-03 |
| 修稿时间： | 2004年3月5日 |
Teacher's Personality Fascination and Its Value of Moral Education |
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| LIU Xian-chun,FAN Min.Teacher''''s Personality Fascination and Its Value of Moral Education[J].Journal of Aayang Teachers College,2005(1):71-73. |
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| Authors: | LIU Xian-chun FAN Min |
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| Abstract: | The traditional moral educational model that equals the process of comprehension to the process of cognition of the intellectual education and brings influence on students from exterior leads to an unsatisfied result. The personality fascination which performed in the intercourse of teachers and students as a kind of potential educational factor have a broadly continual, inherent moral value on pupils personality system, has more magnetism than the words in classroom and has more attraction than the apparent moral cause. |
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| Keywords: | personality teacher's personality value of moral education |
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