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| 小学数学课堂学习中技术效应的实证研究——基于学业情绪中介的视角 | |
| 作者单位： | ;1.上海师范大学教育学院;2.吉林师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 心理学研究表明,情绪对学习有着重要的影响。那么,在"技术促进学习"的过程中,技术对学习者的情绪是否存在影响?技术能否改善情绪进而促进学习?为探索与回答这些问题,文章在小学数学课堂学习过程中采用不同的技术设计,以检验技术在改善学习效果与学业情绪方面的效应。结果表明:①技术能有效促进学习效果的提升;②技术对学业情绪改善产生了影响;③学业成绩、学习动机、学习投入与学业情绪具有相关性;④在技术促进学习的过程中,学业情绪可能存在中介作用。 |
| 关 键 词： | 学业情绪 技术效应 学习效果 皮肤电反应 |
An Empirical Study on the Technical Effects in Primary Mathematics Classroom Learning——Based on the Perspective of Academic Emotions |
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