| 基于文化传承的民族地区学校校本课程开发研究——以羌族地区为例 |
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| 引用本文： | 张天明.基于文化传承的民族地区学校校本课程开发研究——以羌族地区为例[J].山东教育科研,2012(20):17-19. |
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| 作者姓名： | 张天明 |
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| 作者单位： | 四川绵阳师范学院历史文化与旅游管理学院 |
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| 基金项目： | 本文为教育部人文社会科学研究2009年度一般项目：“震后灾区羌族文化传承的教育对策研究”（项目号：09YJ880049.主持人张天明）、绵阳师范学院2012年校级重点教学改革项目：“四川省历史校本课程开发的现状调查与对策研究”（项目号：Mnu-jy201203.主持人张天明）的研究成果之一. |
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| 摘 要： | 文化传承是民族地区学校校本课程开发的重要使命。校本课程开发是少数民族文化传承的有效措施。基于文化传承的少数民族文化校本课程开发，应该强化民族地区学校教师开发民族文化校本课程的自觉意识；应考虑校本课程内容的丰富性和地域的差异性，逐步细化较为笼统的民族文化校本课程；应加强学校教师校本课程开发的相关培训，引进课程专家和民族文化传承人到开发队伍中；应增加学校自身校本课程开发的投入，积极争取各级教育行政部门的经费和政策支持。
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| 关 键 词： | 文化传承 校本课程 羌族 |
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