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| 多媒体在初中数学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 华玲.多媒体在初中数学教学中的运用[J].考试周刊,2009(42). |
| 作者姓名： | 华玲 |
| 作者单位： | 太仓市第一中学,江苏,太仓,215400 |
| 摘 要： | 多年来数学教学片面强调逻辑思维训练,忽视对现察、实验、想象、猜测等能力的培养,忽视了学生的内心活动、情感体验和合作交流.多媒体教学可以化无形为有形、化抽象为直观、化静止为运动,提供多种感官的综合刺激.多媒体教学的丰富性、交互性、形象性、可控性大大强化这种感官刺激,弥补了传统教学方式在直观感、动态感等方面的不足.开拓了视野,激活了思维,增强了想象,从而培养了学生的创新精神,让学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性学习中.但不得不承认的是,数学多媒体教学还处在初级阶段,在多媒体教学的推广实践过程中出现了一些误区,过多使用多媒体教学的直观性,也会造成一些负面的影响.本文作者就初中数学多媒体应用教学的作用及误区谈一些看法. |
| 关 键 词： | 初中数学教学 多媒体 利弊分析 |
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