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| 情境认知冲突法在初中历史课堂教学中的应用研究 | |
| 作者单位： | ;1.丹阳市第九中学 |
| 摘 要： | 认知冲突是一个人已建立的认知结构与当前面临的学习情境之间暂时的矛盾与冲突,是已有的知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。在初中历史教学中,教师应该采用各种方式创设"问题"、"操作"、"讨论"、"情绪"、"社会"情境,促使学生主动地产生认知冲突,主动地学习新的知识,促进学生全面发展,努力构建高效历史课堂。 |
| 关 键 词： | 情境认知冲突法 初中历史 教学应用 |
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