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| 普通工科院校大学英语四级后教学的问题与对策 | |
| 引用本文： | 朱旬萍.普通工科院校大学英语四级后教学的问题与对策[J].考试周刊,2014(47):3-4. |
| 作者姓名： | 朱旬萍 |
| 作者单位： | 盐城工学院外国语学院,江苏盐城224051 |
| 基金项目： | 基金项目：本文为盐城工学院2013-2014年度教改研究面上项目“地方工科院校大学英语四年级后教学定位的研究与实践”的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 普通工科院校四级后的教学由于缺乏系统的理论研究支持、教学目标定位不明、系统性与实用性兼具教材缺失,以及师资匮乏,造成学生四级后的英语学习基本中断。针对这些问题,普通工科院校大学英语教师应根据培养目标制定教学大纲;设置多元化的课程;加强师资队伍建设;完善教学评价体系。 |
| 关 键 词： | 普通工科院校 四级后大学英语教学 问题分析 对策研究 |
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