|
|||||
|
|
| 有效会话,因情生趣 | |
| 引用本文： | 顾萍.有效会话,因情生趣[J].考试周刊,2015(18):106. |
| 作者姓名： | 顾萍 |
| 作者单位： | 昆山经济技术开发区包桥小学,江苏 昆山,215300 |
| 摘 要： | <正>小学英语课堂有效教学的优化应体现在"有趣,有用,有效"三点上,这三点构成了有效教学的铁三角,并赋予了课堂教学实际意义。教师通过各类教学媒介,通过教师引、学生答的节奏,英语课堂上俨然呈现出一片热闹景象。但细细寻来,是否每位学生都进入课堂角色,答案似乎不能令人满意。我们总用溢美之词形容课堂形式多样,课堂气氛活跃,教学方式新颖……但是我们忽视了这份"热闹"背后教学有效性的缺失。英语语感是人们对英语语言的直接感知能力,是经过反 |
| 关 键 词： | 铁三角 英语语感 教学媒介 小学英语 课堂教学实际 课堂形式 课堂气氛 课堂有效教学 溢美之词 外语教学 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |