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| 正确对待学生的“独特体验” | |
| 引用本文： | 吴伟东.正确对待学生的“独特体验”[J].考试周刊,2012(3):26-27. |
| 作者姓名： | 吴伟东 |
| 作者单位： | 福建省漳州第一中学语文组 |
| 摘 要： | 如何正确对待学生的＂独特体验＂是语文新课改不可回避的问题,作者对此做了深入探讨。首先必须尊重学生的＂独特体验＂。尊重是一种精心温暖的关注和呵护,一种设身处地的理解和宽容,尤其是要珍视其中建设性和创新性的价值意蕴。其次是促使学生的＂独特体验＂在学生群体思维磁场中＂磁化＂,让学生带着各自对文本的诠释,在对话交流中分享他人的智慧。再次是循循善诱。课堂教学中教师必须引导学生的＂独特体验＂尽可能由肤浅走向深刻,由简单走向复杂,从幼稚步入成熟,从片面转向辩证。最后是使用＂冷凝＂法,即让学生课后单独对自己的＂独特体验＂进行冷思考,提高其含金量,并凝结成文字,化作自身的知识积累。 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 独特体验 正确对待 |
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