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| 比照课标理念,问诊课堂教学 | |
| 引用本文： | 欧阳彩云.比照课标理念,问诊课堂教学[J].考试周刊,2014(46):32-33. |
| 作者姓名： | 欧阳彩云 |
| 作者单位： | 德化县尚思小学,福建德化362500 |
| 摘 要： | 正2011版《义务教育语文课程标准》指出:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提高学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生树立正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。然而,比照课标理念,审视课堂教学,或多或少地还存在一些差距。下面笔者结合最近听过的几节课,进行反思。一、从课时安排看教材解读何谓"教材解读",《现代汉语规范词典》对"解读"定义为 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教材解读 课时安排 语言文字 综合素养 情境创设 词语搭配 课程标准 语言运用 第一课 |
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