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| 数学课堂教学“导学练合一”模式的有效性初探 | |
| 引用本文： | 杜雯.数学课堂教学“导学练合一”模式的有效性初探[J].考试周刊,2010(45):69-69. |
| 作者姓名： | 杜雯 |
| 作者单位： | 邳州市铁富中心中学,江苏,邳州,221331 |
| 摘 要： | 乘着课改的春风,我校的＂导学练合一＂课堂教学模式已进行四年,现在我校又进一步实施＂三案＂教学,打造有灵性的课堂,让课堂灵动起来,把课堂还给学生,努力追求数学课堂教学的宽度、深度和有效度。为提高数学课堂教学的有效性,我们采用各种方式和手段,通过一系列的课堂教学活动,满足学生掌握数学知识和提升数学素养的需求,实现课堂教学目标,使学生获得良好的发展。我就教师如何运用＂导学练合一＂模式提高课堂的有效性,谈一谈自己的做法。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 有效性 导学 课堂教学模式 课堂教学活动 课堂教学目标 数学素养 数学知识 |
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