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| 元认知理论对教学的启示 | |
| 引用本文： | 赵娜,王磊,原凌虹,杨丽然.元认知理论对教学的启示[J].考试周刊,2011(90):196-197. |
| 作者姓名： | 赵娜 王磊 原凌虹 杨丽然 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学09级教育科学院发展与教育心理学专业研究生,山东曲阜,273100 |
| 摘 要： | 现代教育目标要求学生“学会学习”．元认知理论被认为是学生学会学习的理论基础，学生元认知能力的培养离不开教学过程。元认知理论根植于学校教育．服务、指导于教学，不仅需要从受教育者的角度探讨元认知与主体性和有效学习的关系，而且需要从教育者的角度探讨元认知与有效教学的关系。元认知理论的教学分为课前、课中、课后三个阶段，对教学具有重要的意义。 |
| 关 键 词： | 元认知理论 教学 意义 |
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