|
|||||
|
|
| 谦逊地教学 | |
| 引用本文： | 杨斌.谦逊地教学[J].中国大学教学,2021(1):4-6,16. |
| 作者姓名： | 杨斌 |
| 作者单位： | 清华大学 |
| 摘 要： | 课程教学需要学生积极主动地参与,合作共创。有“奏技者与看客”之喻的隐性“水课”中的师生关系,会对创新型人才培养产生负面影响。“谦逊地教学”倡导教的一方对所教授知识、方法的发展性始终持有足够的敬畏和内在的好奇;深刻地理解教与学的共同作用,以构建教与学的完整过程;重视知识和能力的建构性传递,更重视将价值观和品格塑造作为重要的教学成果;对于关系和社群有着恰如其分的看重。基于对角色的深入理解和践行,“谦逊地教学”的教学之道以教学互动为特征,对于创新者涌现、创新型社会的发展有着积极的意义。 |
| 关 键 词： | 谦逊地教学 创新型人才培养 教学之道、师生角色、品格塑造 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |