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| 大学专业科技英语教材中的任务设置 | |
| 引用本文： | 周梅,黄萍.大学专业科技英语教材中的任务设置[J].中国大学教学,2006(3):53-56. |
| 作者姓名： | 周梅 黄萍 |
| 作者单位： | 重庆大学外国语学院 |
| 摘 要： | Littlejohn(1998)提出可以通过评估教材中的任务形式来揭示教材中隐含的教育理念。“教材中任务的特征可以让我们明了编写者关于语言学习最佳途径的设想,并且规定着教师和学生在教学过程中的角色。”(Littlejohn,1998:200)因此,笔者认为可以通过分析专业英语教材中的任务设置,来探索蕴含其中的教育理念,思考这些理念同社会发展及时代要求之间的差距并寻求更佳的任务设置模式和组合方式,以促进专业英语教材建设的发展。一、“任务”一词在本文中的定义“任务”一词通常使人联想到以传达意义为目的的交际型任务。但一些语言学家认为,任务可划… |
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