|
|||||
|
|
| 技术伦理视角下ChatGPT对学生培养的辩证影响研究 | |
| 引用本文： | 鲁云鹏,李春玲.技术伦理视角下ChatGPT对学生培养的辩证影响研究[J].中国大学教学,2023(7):84-91. |
| 作者姓名： | 鲁云鹏 李春玲 |
| 作者单位： | 燕山大学经济管理学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金青年项目（立项编号：22CZZ012）； |
| 摘 要： | 从技术伦理角度出发，依照“数据—算法—功能”运作逻辑，辩证分析了Chat GPT对学生培养的影响。总体来看，Chat GPT性能高效稳定、对用户友好且互动性强，具有较强的场景通用性，是培养学生的有效技术工具；但Chat GPT也会引发对学生培养的反向驯化、认知弱化、偏见学习等诸多伦理风险。基于此，本文利用技术伦理中的“规约”思想，提出面向学生培养的人工智能“RED”规约模型，即通过综合运用制度规约、技术设备规约，以及课程设置规约，推动Chat GPT与学生培养体系间的动态平衡与互适。 |
| 关 键 词： | ChatGPT 技术伦理 学生培养 影响机理 |