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| 一种设计型学习的教学设计框架——基于美国高中“可持续发展”的课例分析 | |
| 引用本文： | 曹东云,谢利民.一种设计型学习的教学设计框架——基于美国高中“可持续发展”的课例分析[J].外国中小学教育,2012(12). |
| 作者姓名： | 曹东云 谢利民 |
| 作者单位： | 1. 上海师范大学教育学院 上海200234 2. 上海师范大学学科教育研究所 上海200234 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年项目"远程学习者的目标管理能力标准及提升策略研究"，江西省高校"十二五"重点建设学科(教育技术学)专项资助[赣教研字[2011]12号]研究成果之一 |
| 摘 要： | 设计型学习是基于设计项目的学习活动,国外学者在利用其提升创新能力方面做出了长足探索.本研究在明确设计型学习的内涵、运作机制的基础上,结合美国高中“可持续发展”的课例,提炼了融合设计-探究循环、迭代设计、基于案例推理思想的教学设计框架,尝试为国内应用设计型学习方式提供实践依据. |
| 关 键 词： | 设计型学习 教学设计 迭代设计 |
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