| 深入挖掘经典实验 培养学生实验能力 |
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| 引用本文： | 张春雷.深入挖掘经典实验 培养学生实验能力[J].中学生物学,2006,22(4):30-31. |
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| 作者姓名： | 张春雷 |
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| 作者单位： | 江苏省铜山县棠张中学,221113 |
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| 摘 要： | 生命科学是一门实验性科学，正如美国科学家迈尔所说：“现代生命科学与其说是一门科学，不如说是一种技术或研究方法……”新课改明确提出：中学基础教育要体现“三个面向”的指导思想，培养学生具有初步的创新精神和实践能力；培养学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生处理和收集信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力等。新的高考也十分重视对学生实验能力的考查。由于教材中有关实验设计知识的不足，教师在设计实验教学时感到十分棘手，只能就题论题，学生这方面的能力也显得十分欠缺，不能形成系统的设计实验能力。
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| 关 键 词： | 学生实验能力 培养学生 经典实验 生命科学 挖掘 “三个面向” 学生主动参与 基础知识 实验设计 基础教育 |
| 文章编号： | 1003-7586（2006）04-0030-02 |
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