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| 应用文写作课教学要处理好的四大关系 | |
| 引用本文： | 张信山.应用文写作课教学要处理好的四大关系[J].吉林教育,2005(11):46-46. |
| 作者姓名： | 张信山 |
| 作者单位： | 吉林建工学院 副教授 |
| 摘 要： | 一、内容上必须密切联系专业及其特点，从专业需要出发处理好内容和形式之间的关系。虽然应用文写作属于写作课，但切忌只重视形式而把它讲成写作原理课。应用文现已有上千个文种，光通用和常用的文种有百余个，且新文体还不断增加，因而很多教科书已经针对不同专业，在文种选择上，做了侧重。但这还不够，只有教师在教学时从内容上与专业内容做紧密的联系，才会产生所谓“共振”的效果。如果脱离了专业特定的内容，只抽象地讲授“格式”、“技巧”等形式方面的问题，那就会使应用文写作课教学陷入枯燥无味的地步，那当然不会有好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 应用文写作 写作课教学 文种选择 写作原理 专业内容 教学效果 新文体 教科书 教师 |
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