让孩子成为环境创设的主人 |
| |
引用本文: | 边静.让孩子成为环境创设的主人[J].幼儿教育,2005(Z2). |
| |
作者姓名: | 边静 |
| |
作者单位: | 河北唐山市第一幼儿园 |
| |
摘 要: | 为了充分发挥环境的教育价值,我们以互动墙饰为切入点,反思孩子们是否关注以前创设的墙饰,他们喜欢什么样的墙饰,以及墙饰是否便于孩子操作与记录。在观察、了解的基础上,我们抓住孩子的兴趣点与关注点,和孩子们共同确定主题、内容,使孩子们真正参与到互动墙饰的创设中,成为环境创设的主人。大班教师在关注孩子的兴趣与发现的过程中,生成了适合孩子发展的教育内容和互动墙饰,如,大三班的互动墙饰“如果食物是这样的”是根据孩子们非常关注的食物与健康问题而生成的;大二班的墙饰“这是谁的家”是根据孩子们的旅游见闻生成的;大一班教师根据…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|