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| 谈初中语文实验教科书中的对话意识 | |
| 引用本文： | 陈秀娟.谈初中语文实验教科书中的对话意识[J].中小学教材教学,2004(8). |
| 作者姓名： | 陈秀娟 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安市教育局教研室 |
| 摘 要： | 自语文课程标准颁布以后,七-九年级已有三套语文实验教科书通过审查进入实验。他们是人民教育出版社、语文出版社以及江苏教育出版社出版的语文实验教科书(以下分别简称人教版、语文版、苏教版实验教科书)。三套实验教科书已努力向“对话者”靠近,并取得了一定的成绩,教材中已有明显的对话意识,如人教版的导读与1992年版的比较,就有了很强的对话意识:1992年版的讲读课文前提示中都有“训练重点”,新教科书课文前都不再有了。训练重点设计原本是为了使教学有纲可依、有章可循,但令人始料不及的是,训练重点一旦确定.教、学、考等一系列活动 |
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