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| 让小手林立 促进有效课堂 | |
| 引用本文： | 陈风琴.让小手林立 促进有效课堂[J].作文成功之路(高中版),2014(10):57-57. |
| 作者姓名： | 陈风琴 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县氾水镇韦镇小学 |
| 摘 要： | 叶圣陶先生指出：＂在语言文字训练的‘听、说、读、写’四个字中,‘说’字最基本,说的功夫差不多,听、读、写三项就容易办了。＂新课标也明确指出：＂小学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。＂课堂上积极发言对学生的学习帮助很大。但是,在教学中,我感到学生在课下唧唧喳喳,但在课堂上发言时却害羞、胆怯,甚至沉默无语。尤其是农村的孩子,面对老师提出的问题更是不敢发言，即使回答了也是小小的声音。那么，怎样才能让学生在课堂中乐于发言、善于发言，使发言常态化、有效化呢？ |
| 关 键 词： | 语言文字训练 日常口语 人际沟通 学习活动 情绪和情感 精神教育 学习效果 课堂气氛 社会交往 评价语言 |
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