| 价值诱导促进视频学习的机制和策略研究:基于多模态数据的分析 |
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| 引用本文： | 王雪,高泽红,张蕾,王志军.价值诱导促进视频学习的机制和策略研究:基于多模态数据的分析[J].电化教育研究,2022(2). |
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| 作者姓名： | 王雪 高泽红 张蕾 王志军 |
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| 作者单位： | 天津师范大学教育学部 |
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| 基金项目： | 2021年度国家自然科学基金青年项目“教学视频中情绪设计对学习的影响机制及其优化方法研究”(项目编号:62107030)。 |
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| 摘 要： | 学习者对学习内容价值的评估将直接影响其学业情绪、学习投入度及学习效果,故价值诱导对促进视频学习具有重要的潜在价值。基于此,文章借助眼动仪、脑波仪、情绪测试仪和量表采集112名大学生的视觉认知、脑认知、主观价值评估、学业情绪和学习效果的多模态数据,深入分析价值诱导对视频学习的影响机制。结果表明,在低任务难度的视频学习中,价值诱导能有效提升学习者的认知投入度,表现为总注视次数的提升和大脑放松度的降低,并能有效诱发学习者的积极情绪,进而改善其学习效果;价值诱导对高任务难度视频学习的促进效果不明显。结构方程模型分析发现,价值诱导促进视频学习的作用路径有四条:“价值诱导—总注视次数—结果性积极情绪”“主观价值评估—结果性积极情绪”“价值诱导—总注视次数—学习效果”“主观价值评估—学习效果”。基于上述结果,提出两条价值诱导促进视频学习的策略:合理设置任务难度,以有效融入价值诱导;渗透价值诱导因素,以促进情感和认知投入。
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| 关 键 词： | 教学视频 价值诱导 学业情绪 视觉认知 脑认知 |
Research on Mechanisms and Strategies of Value Induction to Promote Video Learning:Analysis Based on Multimodal Data |
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| WANG Xue,GAO Zehong,ZHANG Lei,WANG Zhijun.Research on Mechanisms and Strategies of Value Induction to Promote Video Learning:Analysis Based on Multimodal Data[J].E-education Research,2022(2). |
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| Authors: | WANG Xue GAO Zehong ZHANG Lei WANG Zhijun |
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| Institution: | (Faculty of Education,Tianjin Normal University,Tianjin 300387) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Instructional Video Value Induction Academic Emotion Visual Cognition Brain Cognition |
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