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| 激发学生学习动机的若干途径 | |
| 引用本文： | 郭丽华,王海燕,李井申,李瑞波.激发学生学习动机的若干途径[J].林区教学,2011(3):4-6. |
| 作者姓名： | 郭丽华 王海燕 李井申 李瑞波 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学化学化工学院,哈尔滨,150500 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅科学技术研究资助项目 |
| 摘 要： | 动机是推动人们进行某种活动的动力。学习动机是学习的动力，是学生在学习活动中的一种自觉能动性、积极性的心理状态，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因，即推动学习的主观动力。学习动机是由多种心理成分构成的，其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。有动机的学习，其效果较好；而无动机的学习，往往敷衍了事。动机给人以活动的动力，又对人活动的方向予以调整。因此，动机的核心功能就是动力和导向。学习动机可使学生在学习需要的基础上产生激发学习的各种能量，是制约学习效果的基本心理变量，更是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在。因此，在我们进行智力教育的同时，也应关注学生学习动机的问题。 |
| 关 键 词： | 动机 学习动机 培养 激发 |
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