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| 知之不如好之，好之不如乐之 | |
| 引用本文： | 邹远航.知之不如好之，好之不如乐之[J].中国民族教育,2005(4):38-38. |
| 作者姓名： | 邹远航 |
| 作者单位： | 贵州省贵阳市民族中学 |
| 摘 要： | “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,我国古代大教育家孔子说的这句话,道出了学习的三种境界。其中“知之”属于学习的最低境界,相当于我们经常讲的“被动学”、“要我学”阶段;“乐之”属于学习的最高境界,相当于我们经常讲的“主动学”、“我要学”阶段。如何使学生由学习的最低境界向最高境界转化?兴趣是学习的前提,学生有了学习的兴趣,才会在学习和探究中始终保持很高的热情和内趋力,完成由学习的最低境界向最高境界转化。历史教学中,笔者尝试以下方法激发学生的学习兴趣。1.语言激趣。语言激趣是指教师运用简洁、准确、形象、直观… |
| 关 键 词： | 境界 学习 教育家 学生 |
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