| 创编故事，培养幼儿的创新思维 |
| |
| 引用本文： | 李玉蓉.创编故事，培养幼儿的创新思维[J].教育科学论坛,2007(3A):68-69. |
| |
| 作者姓名： | 李玉蓉 |
| |
| 作者单位： | 四川省直属机关西马棚幼儿园,610031 |
| |
| 摘 要： | 在幼儿园集体教育活动中，常见幼儿盲目地跟随他人、跟随群体回答问题的现象。例如，教师问幼儿“有什么心愿”，一个幼儿回答“想变成一只恐龙”，之后其他幼儿大多就说“想变成怪兽”、“想变成奥特曼”、“想变成蜘蛛侠”之类；教师问“绳子可以编成什么网”．一个幼儿删答“足球网”，随后的回答多数局限于“篮球网”、“排球网”、“网球网”等。幼儿的思维活动缺乏创新．往往受别人的影响被囤定在某个小范围内，形成了思维定势。针对幼儿的这种“跟风”现象，笔者就我园的园本课题“幼儿不会提问、不爱提问”的子课题进行实践研究，通过引导幼儿创编故事的途径，“支持鼓励幼儿大胆地提出问题，发表不同意见”，“支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服标准化要求的偏向”，以打破其思维定势，培养其创新思维。具体而言，主要从以下四个方面着力。
|
| 关 键 词： | 创新思维 幼儿园 故事 集体教育活动 回答问题 思维活动 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
