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| “乐乐大行动”让争章“深入人心” | |
| 引用本文： | 袁理.“乐乐大行动”让争章“深入人心”[J].小学生,2013(5):63-63. |
| 作者姓名： | 袁理 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市乐余中心小学 |
| 摘 要： | 乐乐争章活动是我们乐余中心小学德育活动中的一个突出的品牌。它依托了学校国际象棋特色,结合常规管理,有利于学生快乐学习,健康成长。但随着这一课题的深入,学生以乐乐争章为抓手的养成教育也渐渐显出了它的局限性,有时流于形式,实际成效不明显。如何让乐乐争章活动保持新鲜活力,我们学校教师在原有模式上赋予创新的理念,在班级管理中抓落实,显实效。走出了一条由班主任、任课老师、全体学生和全部学科共同参与的乐乐争章有效新路子。一、乐乐争章活动在实践中开拓,在活动中创新我们经过深入调查,发现争章活动吸引力下降、趣味性和长效性不强,其主 |
| 关 键 词： | 中心小学 班级活动 德育活动 养成教育 任课老师 行为习惯 经典诵读 爱心活动 常规教育 读写结合 |
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