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| 教师真教活教,学生真学活学——品董旭午老师执教《琵琶行(并序)》 | |
| 引用本文： | 周涛.教师真教活教,学生真学活学——品董旭午老师执教《琵琶行(并序)》[J].中国小学语文教学论坛,2017(9):38-41. |
| 作者姓名： | 周涛 |
| 作者单位： | 江苏省泰州中学,江苏泰州,225300 |
| 摘 要： | 董旭午老师生活化语文课堂教学的主要表征是:教师融通生活地真教活教,学生融通生活地真学活学.主要抓实四个环节:一是引导学生用心品嚼貌似寻常的词句;二是引导学生归源探究匠心独运的写法;三是引导学生依文历练语言运用的功力;四是引导学生放胆直击课文注释的短板.这种生活化的语文课堂教学活力无限,充满了情趣和理趣,更有益于培养学生独立思辨和探究的能力,培育他们自主独立的精神品格,具有教文立人之实效. |
| 关 键 词： | 语文课堂 真教活教 真学活学 教文立人 |
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