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| 香港新世纪语文课程的解读与思考 | |
| 引用本文： | 莫淑仪.香港新世纪语文课程的解读与思考[J].中国小学语文教学论坛,2005(10). |
| 作者姓名： | 莫淑仪 |
| 作者单位： | 香港教育学院中文系 |
| 摘 要： | 为了达成新世纪的整体教育目标,必然要建构以学习者全人发展及终身学习为中心的教育体系。落到课程的层次,要照应“全人发展”的目的,无论是课程目的、内容、教学方法与评估等,都需要呈现多元、多变的动态态势,而针对“终身学习”的目的,课程的各个方面也要以培养学生独立学习的能力为主。这些主导原则也成为了建构香港新世纪小学语文课程的基础。一、课程发展的基本理念基于语文的整合性、多元性,要发展语文课程,必须综合语文、教育、学习、课程、社会等不同的观点来建构课程的架构,然而,从学与教的本质来看,语言观、学习观与课程观都直接… |
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