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| 四遍读改法 | |
| 引用本文： | 刘晓军.四遍读改法[J].中国小学语文教学论坛,2003(7). |
| 作者姓名： | 刘晓军 |
| 作者单位： | 四川成都 |
| 摘 要： | “好文章是改出来的”“文章三分写，七分改”都说明了习作修改的重要性。在习作教学中，教会学生学会修改的方法，并养成自觉的修改习惯，培养学生科学的自我评价能力，是十分必要的。然而实际中却多由教师包办代替，经过批改的每一篇学生习作皆“鲜血淋淋”。学生们并不太领情，不少有个性的学生实话实说：“我想表达的不是这种意思，老师改错了。”老师苦，学生不接受，效果可想而知。针对这种状况，我们在教学中创设了四遍读改法，以期和同仁商榷。第一遍：逐句审读，订正错别字、错标点和病句，使语句表达完整、通顺、准确和规范错别字… |
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