|
|||||
|
|
| 山东泰安“初中作文达标教学的实验与研究”简介 | |
| 引用本文： | 陈守刚.山东泰安“初中作文达标教学的实验与研究”简介[J].中国小学语文教学论坛,2001(17). |
| 作者姓名： | 陈守刚 |
| 作者单位： | 山东泰安市岱岳区教委教研室 邮编：２７１０００ |
| 摘 要： | 一、确立了有效的达标教学策略学生写作普通存在缺语言和缺思路的现象。缺语言，我们可以引导学生积累语言；缺思路，我们可以引导学生向作家借思路。因此，我们从实际出发，把积累语言和向作家借思路确立为作文达标教学的基础策略。我们规定阅读教学要少讲析多积累，指导学生每学年积累成语不少于５００个、名言佳句不少于２００条、诗歌不少于１００首、美文不少于３０篇，像教科书中的《背影》《从百草园到三味书屋》《苏州园林》《谈骨气》这样的好文章都得全文背诵。让学生向作家借思路，我们采用的方法主要是仿写。大纲明确规定初中学… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |