| 美国专业学位研究生服务学习的内容及启示——以丹佛大学丹尼尔商学院MBA教育为例 |
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| 引用本文： | 徐警武,邢海亮.美国专业学位研究生服务学习的内容及启示——以丹佛大学丹尼尔商学院MBA教育为例[J].大学.研究与评价,2012(5):77-81,70. |
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| 作者姓名： | 徐警武 邢海亮 |
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| 作者单位： | 中南财经政法大学 |
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| 基金项目： | 2010年度教育部人文社社会科学规划基金项目“中美公立高校组织效率的比较研究与实证分析”(项目编号:10YJA880155);中南财经政法大学2011年“研究生创新教育计划”项目“我国专业学位研究生教育实践性课程改革研究”(项目编号:2011JG11)的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 服务学习是通过学生积极参与社区服务,以满足社区需要并促进学生学习和发展的一种方法。丹佛大学丹尼尔商学院坚持认为企业与个人都是社会的一部分,应承担一定的社会责任,因此积极倡导服务学习。学生在一个学术季度(通常为10周)要参加8～10小时的社区服务,服务结束后,要提交一份简短的报告,并在最后一节课上与同学们分享其经验与反思。美国的专业学位研究生服务学习具有目标不特定性、非功利性、内容非专业性、重视反思和经验交流、受政府等各界的重视和支持等特点。我国专业学位研究生培养应转变实践理念,不囿于狭隘的行业服务而要放眼于为社会做贡献的整个实践范围,国家和社会要加强对服务学习的组织和支持,学校和学生要注重实践和服务学习的反思。
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| 关 键 词： | 专业学位研究生 服务学习 社区服务 |
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