| 民办高校教师情感劳动初探 |
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| 引用本文： | 陈晓红.民办高校教师情感劳动初探[J].大学.研究与评价,2022(1). |
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| 作者姓名： | 陈晓红 |
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| 作者单位： | 长春人文学院 |
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| 基金项目： | 吉林省教育厅人文社科研究项目“民办高校教师专业认同中的情感研究--以吉林省D学校为例”(项目编号:JJKH20211440SK);2020年度吉林省高等教育学会科研课题重点项目“民办高校教师专业发展的叙事研究--以吉林省X高校为例”(项目编号:JGJX2020C100)。 |
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| 摘 要： | 伴随民办高等教育的发展,民办高校教师逐渐形成了相对稳定的教师队伍。在教师专业发展中,除了关注教师专业知识与技能外,教师情感也同样值得关注。本文借鉴“情感劳动”理论,尝试探析民办高校教师的情感劳动状态。在感受到规则与现实的差距后,部分教师产生了身份焦虑,并通过情感压抑与整饰进行表层扮演策略,通过认知重构或者离开情境进行深层扮演策略。因此,民办高校应更多关注教师个体的情感现状,通过重构感受规则,形成适合教师成长的组织化情感管理,建立教师学习共同体,形成群体化的情感支持,教师个体也需要不断释放情感,从而不断成长和进步。
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| 关 键 词： | 民办高校教师 情感劳动 情感管理 |
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