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| 立学课堂背景下提升高中语文教师专业素养路径的研究 | |
| 引用本文： | 陈晓玲.立学课堂背景下提升高中语文教师专业素养路径的研究[J].中华活页文选(教师版),2024(4):187-189. |
| 作者姓名： | 陈晓玲 |
| 作者单位： | 江苏省启东中学 |
| 基金项目： | 南通市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题《立学课堂促进教师全人成长路径研究》阶段性成果之一,课题编号：GH2021162； |
| 摘 要： | “立学”课堂的教学理念强调迎合新课程标准中“以学生作为主体，以学习作为中心”的核心要素，从而坚持“立人、立身、立根”的教学原则，对教学内容进行改革，使得教学目标能够真正立足于立德树人的根本任务，提升学生的语文核心素养。在这种教育背景之下，高中语文教师要遵循“立学”的教育原则，积极提升个人的教学能力。本文探究“立学”课堂对高中语文教师专业发展的积极影响，希望帮助广大教师在提高个人综合能力的前提之下，坚持立德树人的教育理念，进而提升自身的专业素养。 |
| 关 键 词： | “立学”课堂 高中语文教师 专业素养 |