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| 在"度"与"悟"中把握数学教与学的真谛 | |
| 引用本文： | 戴厚祥.在"度"与"悟"中把握数学教与学的真谛[J].数学教学通讯,2016(31). |
| 作者姓名： | 戴厚祥 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区教学研究室 211100 |
| 摘 要： | 数学教育的真谛究竟是什么,尽管有些文章从不同侧面给予了回答,但都没有切中要害,只在问题表面转圈.经过多年实践,我们发现"度"与"悟"才是数学教与学的关键所在.本文着重阐释为什么要在小学数学课堂教学中培养学生的悟性、怎样培养学生的悟性.数学课堂教学在教与学上究竟应怎样把握好度?作者围绕五个方面并结合相关案例进行叙述,即扶放有度、开合有度、动静有度、进退有度、学练有度.在把握度的基础上,引导儿童领悟数学思想方法,最终达到融会贯通的境界. |
| 关 键 词： | 度 悟性 儿童 整体 |
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