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| 追问,挠到儿童数学思维的“最痒处” | |
| 引用本文： | 陆伟.追问,挠到儿童数学思维的“最痒处”[J].数学教学通讯,2017(13):67-68. |
| 作者姓名： | 陆伟 |
| 作者单位： | 江苏省启东市海复小学 226200 |
| 摘 要： | “追问”是一门重要的数学教学艺术.适切的追问有助于激发儿童的思维,挠到儿童思维的“最痒处”.在“关联”处追问,能够挠到数学“知识结构”的痒处;在知识“内涵”处追问,能够挠到儿童“认知错误”的瘁处;在“意外”处追问,能够挠到教学“非预设生成”的痒处.数学追问,让儿童的数学思维始终处于深度开发状态. |
| 关 键 词： | 数学追问 数学思维 优质高效 |
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