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| 网络英语教育环境下学生能力结构的社会建构学分析 | |
| 引用本文： | 汪徽.网络英语教育环境下学生能力结构的社会建构学分析[J].现代远距离教育,2008(3):51-53. |
| 作者姓名： | 汪徽 |
| 作者单位： | 南京信息工程大学,江苏,南京,210044 |
| 基金项目： | 江苏省社会科学院基金科研项目 |
| 摘 要： | 本文以社会建构主义理论为基础，分析了网络英语教育环境中学习者的能力结构。网络英语教育的特点决定了学习者应具备以下能力：1、自主学习能力，由自我管理能力和信息处理能力构成，其中自我管理能力包括自我规划能力、自我评价和监控能力、学习策略选择能力以及学习情感监控和协调能力。信息处理能力则包括信息选择能力和信息加工能力；2、协作学习能力。其中自我管理能力是关键，信息处理能力是基础，而协作学习能力是对上述两种能力的补充，各种能力之间相辅相成，缺一不可。 |
| 关 键 词： | 社会建构主义 网络英语教育 学习者能力结构 |
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