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| 远程开放教育“导学”探讨一提升学习者元认知能力 | |
| 引用本文： | 陈江鸿,陈娟.远程开放教育“导学”探讨一提升学习者元认知能力[J].现代远距离教育,2011(5):62-66. |
| 作者姓名： | 陈江鸿 陈娟 |
| 作者单位： | 江西广播电视大学;江西师范大学; |
| 摘 要： | 本文在介绍了远程开放教育“导学”、元认知的基础上，讨论了两者的关系，认为远程开放教育教师通过“导学”提升学习者的元认知能力更有利于学习者的自主学习。因此，本文进一步探讨了从学习者的元认知知识（包括学习理念、自我认知、学习动机、课程、学习技能，学习方法），元认知体验（包括情境、情绪）和调节（即注重学习过程）这三大方面提升学习者的元认知能力的导学策略，以期引导学习者学会自主学习。 |
| 关 键 词： | 导学 自主学习 元认知 元认知能力 |
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