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| 低年级数学课堂提问的艺术 | |
| 引用本文： | 冯玉蓉.低年级数学课堂提问的艺术[J].教育教学论坛,2011(33):238-239. |
| 作者姓名： | 冯玉蓉 |
| 作者单位： | 江苏省金湖县实验小学,江苏金湖,211600 |
| 摘 要： | 学生知识体系得以建构,能力得以形成,正确的情感、态度、价值观得以养成,课堂提问是关键。精彩的提问是诱发学生思维的发动机。教师要能把握教学目标﹑学生学习基础,科学巧妙地设计问题,以起到检查学生学习效果、巩固已有知识、激发创新思维的效果。同时教师要转变教学观念,不能居高临下,独揽"问"的大权,而应尊重学生,把"问"的权力还给学生,让学生做"问"的主人,给每位学生创造提问题的机会,让他们都能充分展示自我。 |
| 关 键 词： | 面向全体 严谨简约 营造氛围 挖掘资源 实践体验 |
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