| 探索基于专业认证模式的材料类专业课程思政设计--以“金属热处理”课程为例 |
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| 引用本文： | 戴雷,石增敏.探索基于专业认证模式的材料类专业课程思政设计--以“金属热处理”课程为例[J].教育教学论坛,2022(7). |
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| 作者姓名： | 戴雷 石增敏 |
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| 作者单位： | ;1.三峡大学机械与动力学院 |
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| 基金项目： | 2019年度三峡大学课程思政项目“基于协同育人的材料专业‘课程思政’教育研究”(K2019010);2019年度三峡大学高教研究项目立项课题“基于微课+翻转复合教学模式的材料专业人才培养体系构建研究与实践”(2019006)。 |
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| 摘 要： | 习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的课程思政,要求围绕立德树人中心环节,实现“全程育人、全方位育人”,加强课程思政育人效果是当前专业课程改革的重要环节。结合材料类专业学科特点,以“金属热处理”课程为例,从课程教学内容、教学形式设计与实施、课程考核方式、教学质量评价等方面的思考,围绕全面服务于课程思政建设目标,探讨构建基于专业认证模式的材料类专业课程思政教学体系,形成“专业思想政治培养目标—课程体系思想政治目标达成—课程的思想政治教学目标—课程分教学内容目标达成”整体性的课程思政实施路径,旨在培养具备专业知识能力与新时代价值观、情感认同和责任意识全面贯通的“三位一体”的时代新人。
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| 关 键 词： | 课程思政 专业认证 材料类专业 |
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