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| 努力促进数学教师对数学新课程理念的内化 | |
| 引用本文： | 彭毅.努力促进数学教师对数学新课程理念的内化[J].教育教学论坛,2011(8):153. |
| 作者姓名： | 彭毅 |
| 作者单位： | 贵州省绥阳县郑场小学,贵州,绥阳,563300 |
| 摘 要： | 所谓数学教师对数学新课程理念的内化,就是数学教师把数学新课程理念,经过个体加工、接受、认可、相信以至成为自己的观点、思想和信念。这种内化的过程,从营养学和系统论的观点来讲,就是咀嚼、消化、吸收等综合因素协调发展的过程。基于此,在对数学教师进行新一轮的新课程培训时,需要认真分析研究数学教师的生理、心理、年龄和知识水平,以及数学教师与教育各部门之间的协调关系等诸因素的特点。 |
| 关 键 词： | 数学教学 新课程 理念 |
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