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| 社会热点类通识课程中的案例教学法研究——以华东师范大学核心通识课程“食品安全与科学理性”为例 | |
| 引用本文： | 杜震宇.社会热点类通识课程中的案例教学法研究——以华东师范大学核心通识课程“食品安全与科学理性”为例[J].高等理科教育,2016(4):113-119. |
| 作者姓名： | 杜震宇 |
| 作者单位： | 华东师范大学 生命科学学院,上海,200241 |
| 摘 要： | 社会热点类通识课程是当前高校通识教育的重要组成.然而,由于社会热点往往具有形式案例化、背景综合化、传播网络化、动机复杂化等时代特征,传统的教材式授课模式很难达到理想的教学效果.文章在详细分析社会热点类通识课程特点和多年教学实践基础上,阐述了此类通识课程中实行案例教学法的必要性和优点,总结了案例教学的教学和考核模式以及对于现行高教改革的积极促进意义,论证了案例教学法是社会热点类通识课程的理想教学模式. |
| 关 键 词： | 案例教学法 通识教育 社会热点 |
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