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| 思维导图可视化策略在数学复习课中的实践 | |
| 引用本文： | 秦成娟.思维导图可视化策略在数学复习课中的实践[J].家长,2024(4):134-136. |
| 作者姓名： | 秦成娟 |
| 作者单位： | 山东省淄博市沂源县实验小学 |
| 摘 要： | <正>思维导图是思维可视化的教学工具，它运用图形方式来表达思维逻辑，体现知识间的逻辑关系。将思维导图运用到小学数学复习课中，可以呈现逻辑更加清晰条理的知识框架。教师和学生围绕复习点一起完成思维导图的过程，是学生厘清知识脉络、了解知识间的逻辑关系、构建整体知识结构的过程，将抽象的数学思维过程转化为可以看见的图形（可视化），对提高小学数学复习课效果、培养学生的数学学科素养具有积极的作用。一、思维可视化策略在小学数学复习课中的应用现状 |