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| 对小学语文课程目标实现方式的初步思考 | |
| 引用本文： | 高子阳.对小学语文课程目标实现方式的初步思考[J].教学月刊(小学版),2002(10). |
| 作者姓名： | 高子阳 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市教师进修学校 221300 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》颁布实施以来 ,语文课程的理念发生了很大变化。但如何实现课程目标 ,使全体学生的语文素养真正得到提高 ,大多数教师对此仍不甚清楚。为了更深入地思考这一问题 ,首先介绍一下美国小学语文课程目标的基本实现方式。美国的小学语文课程目标的基本实现方式有以下几种 :１．大声朗读美国教师认为 ,大声朗读对提高学生语文能力有着其他教学方法和手段不可替代的作用与效果 ,因此 ,除了语文课外 ,每天还安排固定时间让学生大声阅读 ,一般安排在上午的晨会和离校前的一段时间。在这些时间段里 ,除了学生自己朗读外 ,教师还经常有… |
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