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| “双减”背景下初中生物教、学、评一体化策略探研 | |
| 引用本文： | 卢明艳.“双减”背景下初中生物教、学、评一体化策略探研[J].成才之路,2024(9):105-108. |
| 作者姓名： | 卢明艳 |
| 作者单位： | 贵州省镇宁布依族苗族自治县第一中学 |
| 摘 要： | 教师教学、学生学习与教学评价三者相互影响，从整体出发开展教、学、评一体化育人工作，对提高课程教学质量有着积极意义。文章论述“双减”政策内容，教、学、评一体化的内涵及其理论依据，对现阶段初中生物教学情况进行分析，指出存在的问题，结合具体教学案例对初中生物教学策略进行探究，指出可通过设置目标、组织活动、优化评价等方式推进“双减”背景下初中生物教、学、评一体化，以提高初中生物教学质量，提升学生学科素养。 |
| 关 键 词： | “双减” 初中生物 教、学、评一体化 教学质量 学科素养 |