|
|||||
|
|
| 语文大单元整体教学的实施策略研究 | |
| 引用本文： | 方向明.语文大单元整体教学的实施策略研究[J].河北教育,2024(1):41-43. |
| 作者姓名： | 方向明 |
| 作者单位： | 沙河市教师发展中心 |
| 摘 要： | <正>部编版语文教材是教育部统一组织编写的教材。部编版语文教材采用“双线组织单元结构”，将单元导语分成两部分陈述，其中第一部分是“单元主题”，第二部分是“语文要素”。同时，部编版语文教材有意识地改变课型混乱的状况，加大了“精读”和“略读”两种课型的区分度，改“精读”为“教读”，改“略读”为“自读”。教读课设计比较丰富，有预习、思考探究、积累拓展、读读写写，等等。自读课设计也较为丰富，有旁批、阅读提示、读读写写，等等。另外，部编版语文教材还重视往课外阅读延伸， |